引言

电视体育谈话节目作为一种新兴的电视节目形态，以其独特的魅力吸引了大量观众。本文旨在通过分析电视体育谈话节目的特点，设计一套互动课堂教案，旨在激发学生对体育谈话节目的兴趣，提升他们的体育素养和媒介素养。

教学目标

  1. 了解电视体育谈话节目的定义、特点和分类。
  2. 理解电视体育谈话节目中的主持人、嘉宾和观众的角色与作用。
  3. 学会鉴赏和分析电视体育谈话节目。
  4. 培养学生的体育素养和媒介素养。

教学内容

一、电视体育谈话节目的定义与特点

  1. 定义：电视体育谈话节目是以体育话题为核心，通过主持人、嘉宾和观众之间的互动，探讨体育领域的问题和现象。
  2. 特点：互动性强、话题广泛、内容丰富、形式多样。

二、电视体育谈话节目中的角色与作用

  1. 主持人：引导话题、推动讨论、协调各方关系。
  2. 嘉宾：分享观点、提供专业知识、丰富节目内容。
  3. 观众：参与讨论、提出问题、反馈意见。

三、鉴赏与分析电视体育谈话节目

  1. 分析节目主题是否具有吸引力。
  2. 评价主持人的主持风格和沟通能力。
  3. 评估嘉宾的专业素养和参与度。
  4. 关注观众互动情况。

教学方法

  1. 案例分析法：通过分析经典电视体育谈话节目案例，引导学生了解节目特点、角色与作用。
  2. 讨论法：组织学生围绕节目内容进行讨论，分享自己的观点和感受。
  3. 角色扮演法：让学生模拟主持人、嘉宾和观众，体验节目互动过程。

教学准备

  1. 教材：《广播电视节目形态解析》熊忠辉，化学工业出版社，2010年8月第1版。
  2. 课件：电视体育谈话节目相关图片、视频资料。
  3. 案例分析材料：经典电视体育谈话节目案例。

教学过程

第一课时

  1. 导入：介绍电视体育谈话节目的定义和特点。
  2. 案例分析：以《体育新闻会客厅》为例，分析节目中的角色与作用。
  3. 讨论法：组织学生讨论电视体育谈话节目中的互动情况，分享自己的观点和感受。

第二课时

  1. 角色扮演：让学生模拟主持人、嘉宾和观众，体验节目互动过程。
  2. 互动课堂：邀请学生上台进行节目主持，其他学生扮演嘉宾和观众。
  3. 总结：回顾本节课的主要内容，强调电视体育谈话节目的互动性和趣味性。

课后作业

  1. 观看一档电视体育谈话节目，并撰写观后感。
  2. 分析一档电视体育谈话节目中的主持人、嘉宾和观众角色，并评价节目互动情况。

通过本节课的学习，学生能够了解电视体育谈话节目的特点，学会鉴赏和分析节目内容，提升自己的体育素养和媒介素养。